近年来，青岛市擦亮“帆船之都”名片，将帆船运动与海洋科技、海洋生物、海洋地理相结合，融入海洋强国教育。
中国海洋大学“乘风破浪，向海图强”帆船文化发展调研团队采取“线上+线下”结合的方式，以帆船运动为依托，结合STEAM教育、帆船组装实践课以及英语课，使学生在“春雨润物细无声”的教育环境中，潜移默化地接受海洋教育和对帆船知识的了解。
从踏进奥帆中心、帆船博物馆到体验帆船、进行教学设计、教学实践，本次实践共进行了以下尝试，追溯帆船运动的文化，感受帆船运动的魅力以及经历将帆船运动和课程融合的设计历程，为期一月，实践成果颇丰。
积累课程设计素材
2022年7月上旬，中国海洋大学“乘风破浪，向海图强”文化发展调研团队实践的第一站来到了青岛市奥帆中心。作为2008年奥帆赛的主办地，一踏进旗阵广场，面对广阔的海面和密集的船只，团队成员们很自然地联想到了“千帆竞发，百舸争流”的景象。
奥帆中心
随后，一行人走进奥帆博物馆里，一起探寻帆船的发展史，为课程设计寻找灵感与原型。在这里大家还看到了精神与梦想的承续，感受到了一代代帆船人为助力帆船运动的普及做出的努力。
帆船博物馆
本次行程的最后，团队成员们踏上了帆船的初体验旅程。从海上的自由徜徉中，从踏上船只的面露难色到船停靠岸的依依不舍中，体验了帆船运动的乐趣与不易。
在航行过程中，大家还见到了乘坐OP帆船学习的小船员们，听到了教练们对帆船的介绍，感受到了这座城市承载的梦想和人们对帆船运动的普及和延续。
产出课程设计
2022年7月下旬，中国海洋大学“乘风破浪，向海图强”文化发展调研团依托腾讯会议线上讨论的形式，共产出主题为《小小帆船乘风破浪》的STEAM课程、帆船组装实践课程与英语三个课程设计。通过多元化教学设计，将STEAM、英语、体育元素相融合，希望参与学习的中小学生通过接触体系化的科普课程，对帆船运动产生更多的兴趣。
STEAM课教学设计
英语课教学设计
进行教学实践
为进一步普及帆船运动文化，开发海洋科普教学新模式。中国海洋大学“乘风破浪，向海图强”文化发展调研团，于2022年8月上旬在海信探索中心和帆船夏令营开展了教学实践活动，为青少年们带来了精彩纷呈的帆船科普。
教学实践
课堂上，团队成员们带领大家追溯帆船历史、制作手工帆船、演示科学原理、学习英文小知识。
在课程后半段的手工制作环节让同学们跃跃欲试，每个人都开动脑筋挑选材料来制作自己的专属小帆船。在团队成员们的引导下，纷纷将自己的帆船放到水中检验漂浮情况，在实践中学习浮力知识。教室里回荡着孩子们的笑声，五颜六色的小帆船在水池中轻轻飘动着。
教学实践
期间，同学们不断与成员进行互动，现场氛围轻松活泼。而面对同学们提出的五花八门的问题和困难，成员们都耐心地予以解答和帮助，充分满足小朋友们对帆船运动的好奇心。
教学实践
课后，学生家长表示暑假带孩子来探索中心学习，看到教学现场布置的各种道具，于是便过来听课。谈到课程内容方面，家长表示团队成员的海洋英语教学让她感到惊喜，边进行手工边学习新的知识，孩子的注意力被充分的吸引到课堂中了，希望以后还能够参加这样的课程。
每一段旅程的终点亦是起点。中国海洋大学“乘风破浪、向海图强”文化发展调研团的旅程到这里正式告一段落，小分队的成员们会保持热爱，持续关注帆船科普与发展海洋教育。
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责任编辑：郝媛媛
