【信•三下乡】愿使稚子乐私塾，甘做春风入万家

5月28日，实践团参与北宅街道社会工作站举办的“北宅青年汇”乡村治理项目设计工作坊，共同探讨了当前中国农村普遍存在的问题，了解到当地儿童暑期闲暇时间过长且无人看管的问题，由此敲定了成长课堂工作方向并成立与我“童”行北宅儿童暑期教育实践团。6月下旬，实践团再次前往社工站商讨成长课堂的设计方案，提交最终方案后交由社工站对接社区。

本次成长课堂活动得到了北宅街道社会事务办、北宅街道社工站及中国海洋大学的大力支持，旨在解决乡村儿童暑期无人看管下的安全问题，同时提供课业辅导及兴趣拓展服务以丰富孩子们的暑假生活。活动于每周的二四六开展，为期三周，通过陪伴孩子，与孩子共同学习，共同玩耍，在彼此的磨合中共同进步，共同成长。

下葛场社区居委会

上午组织孩子完成暑期作业，提供课业辅导服务，应部分家长的需求检查相关孩子作业完成情况。

为了增添课堂的丰富度，实践团设计了折纸课堂、天文科普、海洋科普、意识观塑造、团队游戏、红色影视欣赏等趣味活动，以培养农村孩子的科学文化素养。下午结合天气情况开展不同的趣味活动，与孩子们一同参与，积极融入，了解他们的内心需求，不断完善团队的服务体系，与孩子们共同进步，共同成长。

规划共创

开课第一天，组织游戏环节，让孩子与孩子之间，团队老师与孩子之间相互认识，建立初步联系。接下来，团队与北宅街道社工站充分发挥民主原则，带领孩子们自主制定成长课堂的班规，做到规则由孩子制定和维护。

课业辅导

折纸课堂

意识观塑造

室外活动

天文科普课堂

后续团队还将开展海洋科普、团队游戏等趣味课堂，不断走进孩子们的内心，了解孩子们的需求，不断建立健全一套完善的课堂体系，努力实现成长课堂的可持续发展，为更广泛的社区提供更好的儿童成长课堂服务。

实践合影

本次的社会实践活动能够为乡村的孩子带去陪伴与关爱，填补了部分家长由于工作繁忙而缺失的关心。希望团队的实践能为成长课堂的持续性开展积累经验，并使其形成一个由中国海洋大学和北宅社工站联合开展的面向乡村青少年的成长课程品牌，将工作传承下去，让参与工作的青年人得到锻炼并提升个人价值的实现感，为社会服务提供新鲜的血液和力量。

THE END

图文：与我“童”行北宅儿童暑期教育实践团

编辑：顾常青

初审：韩东明

复审：冷   震 王一企