自1989年首届竞赛举办以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，现已成为吸引广大高校学生共同参与的科技盛会。“挑战杯”中国海洋大学学生课外学术科技作品竞赛为全国“挑战杯”大赛在本校专区的活动。如今已发展到第十三届，目前到达决赛阶段，赛事由校团委倾力组织举办。申报参赛的作品分为自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三大类。

第十三届“挑战杯”中国海洋大学学生课外学术科技作品竞赛决赛作品展示环节与答辩环节分别于5月4日在崂山校区大学生活动中心进行。自1989年首届竞赛举办以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，现已成为吸引广大高校学生共同参与的科技盛会。参赛作品分为自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三大类，经过层层选拔最终进入决赛阶段，赛事由校团委倾力组织举办。并邀请多位相关专业评委老师从专业角度对作品进行点评，进行评分，最终选出优胜队伍。

展示环节

在作品展示前，各院参赛队伍都已提前到达各自队伍的展区，一些参赛作品作者还在做最后准备，进行讲解“演练”，等待评委到来。随后，评委老师先后步入展区观摩展板，选手讲解后，就各个参赛作品进行点评及评分。

A组科技发明制作类共有12件作品参加了此次展出与答辩。信息科学与工程学院的“Green Panda” 科创团队的作品“绿色人体能源――功夫健身机”令人眼前一亮。该绿色健身机拥有独特的运行模式，充分利用了人们运动所产生的能量来进行发电，体现健美瘦身、强健体魄的时尚生活方式与节能减耗、绿色环保的时代主题完美结合，有提高人们身体素质及增强绿色节能理念的优点。笔者采访团队时，选手告诉记者，这种“功夫健身机”适宜摆放在机场等公共场所，既可以达到运动的目的，又可以充分利用运动中产生的电，节能环保，可谓一举两得。

而水产学院的方玉伦同学则从身边的细微之处着眼，研发出一种可悬挂型便携式文具盒，用以减少桌面使用面积，给广大学生带来了福音。与传统的文具盒相比，它既节约了桌面空间，又方便了学生放取文具；其成品携带方便，拆卸后与普通文具盒无太大差别。本发明解决了传统文具盒占桌面空间、文具盒摆放在桌面易被推落地面等问题，具有一定的实用性。

作为B组自然科学类，海洋环境学院由康力朝带领的团队用了大约一年的时间对课题“利用HIGHTSI模式对渤海海冰结冰速度进行预测”进行研究。其研究方向主要是模拟出渤海海冰结冰情况，从而更精确地分析渤海海冰结冰速率影响因子。他们认为对海冰的探索和研究，对国家经济特别是海洋经济的发展具有重要意义。此外，化学化工学院创新研究新课题“资源回收无害化的黄金生产工艺”,他们解释道：“之所以研究这个课题，一方面可以帮助治理污染；另一方面可以帮助资源回收利用，这是积极响应国家号召‘绿色生产工程’的表现”。医药学院一个团队的研究方向是“海洋真菌表观遗传修饰的初步研究”，从参赛选手了解到，这种研究目前在国内还是首次，有很大的研究创新空间。

对于这些饱含参赛队员热情与汗水的作品，评委方老师点评道：“这些参赛项目每个都有可取之处。抛开优点不谈，我还是希望他们在两个方面进行一些改进。一是最好用实际成果来展示，比如论文或是具体作品；二是多一些自己的想法和创新的观点，使其真正成为我们的作品以用于实际中。”

在答辩环节，首先由各参赛作品作者代表自由陈述，介绍参赛作品；随后进行专家提问和点评，每个参赛队伍中有一人回答专家提问；最后，评委根据各组表现进行打分，打分表由工作人员统一保管，在与上午展示会评分结果结合统一公布。

答辩环节

作为C组哲学社会科学类，在法政学院的“大学生心理资本对学习绩效影响的实证研究”课题中，评委针对这个课题的核心词“心理资本”提出了疑问，参赛者从容作答并引用心理学知识。在此过程中，评委对于研究中对被采访者成绩的统计和此问卷调查的匿名性提出了疑惑，参赛选手也给出了相应的合理回答。

在C组自由，几位评委在水产学院的“‘走近大学生村官――树时代榜样，强基层组织’调研报告书”课题前驻足讨论，认为这个课题具有新意并与实际结合紧密。而在谈及参赛选手的专业是水产专业时，评委建议选手可以将文科知识与其自身的工科知识相结合以使调查更加完善。另外，评委还提出“调查对象应更广泛”、“可以从政府或村民的角度入手调查”等建议。

对于这次参赛的意义，研究“我国沿岸潮汐分布现状及乳山口潮汐能资源储量评估”的选手表示，在此过程中较大的收获便是对该项目的测量工具和计算发电量的方法有了长足的认识上的进步，也学会了怎样对建设潮汐能电站的周围环境进行考察和评估，更重要的是在团队合作方面获得了新的见解。“也许每个人对于作品的认识还不是十分深刻，每个人也都不是专家，但是当我们的想法碰撞到一起时往往会迸发出新的火花。”“以往在高中大家往往‘各自为政’，但来到大学这个活动增加了大家在一起交流想法的机会，也许这才是这个活动带来的最大收获”。

就本次学生课题选择及研究情况，评委老师表示，同学们对课题的重视是毋庸置疑的，在收集实验数据上也是本着认真严谨的态度，创新性和真实性都值得肯定。但美中不足是实验数据的规范性还有待提高，而且课题的后续开发工作也要进一步加强，把好的想法付诸实践才是第一要义。这正是贯彻了“挑战杯”崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战的思想。

每份作品都凝聚着参赛者的汗水和心血，是他们劳动与智慧的结晶。“挑战杯”给海大学子提供了一个展现自己的平台，让我们能更好的领略海大学子的青春风采。愿海大学子奋勇向前，在“挑战”之路上越走越远。

在比赛最后，笔者还对团委盛祥老师的采访，了解到今年挑战杯同往年有很大的不同，首先在答辩环节之前增加了展示环节，这可以让评委更加了解每个作品的优缺点，使评分更加客观化，同时让参赛选手能够提前准备并及时发现问题，使得在答辩环节表现更出色；其次，评委数量增加到15个，每组有5位专业评委，涉及领域更为广泛，使作品评分比以往更加客观合理；再者，参赛队员的参赛热情也有很大提高，在比赛前期积极准备，为在答辩中表现更加出色，每份作品都凝聚着参赛者的汗水和心血，是他们劳动与智慧的结晶。

“挑战杯”给海大学子提供了一个展现自己的平台，让我们能更好的领略海大学子的青春风采。愿海大学子奋勇向前，在“挑战”之路上越走越远。